A metodologia da semana

As atividades desta semana no Curso Diário para Crianças foram baseadas na capacitação desta segunda-feira, com o fotógrafo Clayton Leite, junto das mediadoras da ELC. O uso do storyboard foi iniciado. O storyboard é uma técnica que consiste em organizar graficamente uma sequencia de imagens, com o intuito de pré-vizualizar o filme, animação etc. (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Storyboard)

Fizemos o storyboard de uma das histórias criadas semana passada junto com as crianças. Criamos pequenas animações utilizando técnica semelhante a da série "Tortures for flies" com miniaturas de cada mediadora.

Além disso, cada turma ganhou um espaço na parede para fixar o desenvolvimento de cada storyboard.

Por Josy Antunes e Marina Gomes

Toy Story em início, meio e fim

Sexta-feira é o dia do Curso Diário para Crianças da ELC encerrar as atividades da semana. Para isso, as turmas de terça, quarta e quinta se encontram para uma atividade em grande estilo. Hoje foi dia de amarrar o assunto da semana: Roteiro. Para isso, conversamos sobre a estrutura básica de qualquer história: Começo, meio e fim. E combinamos de estar de olhos atentos a partir deste aspecto para assistir ao filme do dia: Toy Story.

Mais do que pela análise da estrutura da história, o longa de 1995 foi escolhido como uma homenagem a Steve Jobs, que faleceu na última quarta-feira(05/10). Além de criador da Apple, a maior empresa de tecnologia do mundo, Jobs esteve a frente do nascimento da Pixar, um estúdio de animação responsável por "Toy Story" e por obras como "Vida de Inseto", "Carros" e "Procurando Nemo". Conversamos rapidamente sobre a trajetória de Steve Jobs e sobre o "porquê" do sucesso de seus empreendimentos: Ele se mostrava extremamente comprometido e cuidadoso com cada etapa e pedacinho de tudo aquilo com que era envolvido. Concluímos que tamanho zelo também pode ser aplicado a produção de nossos filmes, por exemplo.

Passado o momento de "homenagem", as turmas assistiram e se divertiram com Toy Story.
No final, tentamos dividir e organizar os acontecimentos do filme dentro da estrutura de começo/meio/fim, que será muito usada no decorrer das aulas.

"Se você é um carpinteiro e está fazendo um belo armário de gavetas, você não vai usar um pedaço de compensado na parte de trás porque as pessoas não o enxergarão, pois ele estará virado para a parede. Você sabe que está lá e, então, usará um pedaço de madeira bonito ali. Para você dormir bem à noite, a qualidade deve ser levada até o fim" -  Steve Jobs, 1987.

Por Josy Antunes

A revolta dos balões

Logo que chegaram, as crianças das turmas Quinta A e B receberam balões coloridos para amarrarem com barbantes aos pulsos. O porquê da ação seria entendido mais tarde, na sala de projeção, quando assistimos a animação "Billys Ballon", de Don Hertzfeldt, disponível no YouTube. A animação foi realizada a partir de desenhos reproduzidos numa mesa de luz. Em cerca de 5 minutos, o curta mostra situações absurdas envolvendo crianças e balões. "Billys Ballons" foi mostrado como referência tanto de técnica quanto de narrativa, pois faz uso de uma situação simples, que passou por exageradas modificações criativas.

Em seguida, assistimos a alguns episódios de "Tortures for flies", também no YouTube. A série traz a principal referência técnica dos filmes que serão produzidos no semestre: Figuras recortadas e animadas através de vídeo.

Analisamos os episódios buscando identificar como tudo foi feito: O cenário em último plano, cortes nos personagens que garantes movimentos, etc.

Logo depois, a turma Quinta A(manhã) rumou para a sala de animação e a turma Quinta B(tarde) para a biblioteca. Nos novos espaços, houve um bate-papo sobre a estrutura básica de uma história - no nosso caso, um roteiro para um filme - que pode ser dividida entre começo, meio e fim. Entre cada ponto geralmente existem os "pontos de viradas", que são ações ou acontecimentos que geram uma grande mudança na situação proposta no filme.

Chegamos a conclusão que no começo do filme os personagens são apresentados, bem como a situação em que eles se encontram. No meio do filme, surge um conflito atrás do outro. E no finaldo filme, todos os problemas e conflitos tem uma solução.

Entendendo estes pontos, passamos para a ação do dia. Cada criança recebeu uma ficha que continha os seguintes tópicos: 

- "Teve uma vez que..."
- "E todo dia..."
- "E por causa disso..."
- "E por causa disso..."
- "Até que finalmente..."
- "E desde aquele dia..."


No primeiro tópico, era necessário uma resposta que correspondesse a algo que realmente aconteceu na vida da criança. A partir da primeira resposta, era permitido inventar e exagerar, assim como a história de "Billys ballon".

Por fim, cada um com sua história em mãos, fizemos a leitura de cada uma delas em roda. Para cada texto, a turma atribuia um título, que precisava ter relação com a história.

A etapa de hoje foi a primeira da construção dos roteiros que se tornarão filmes no final do semestre.

Por Josy Antunes

Cuidado: Balões invadem a ELC

Suspense no ar... os pequenos das turmas de quarta, no curso diário da ELC, foram surpreendidos por balões amarrados em seus pulsos. A curiosidade tomou conta de todos e alguns se viam até receiosos quanto a utilização do apetrecho.

Bom, como um bom filme de suspense, não revelamos o porque dos balões estarem em seus braços até os primeiros 30 minutos do nosso encontro.

Começamos na sala de projeção com um bate papo sobre o encaminhar dos nossos filmes, que devem ser começados a partir de agora. E para isso, depois de discutida a técnica a ser utilizada, assistimos a vídeos da serie TORTURES FOR FLIES, no youtube.

Um dos vídeos que assistimos para entendermos como nossos filmes podem ser produzidos para o segundo semestre.

Vamos copiar a maneira como foram produzidos. Nada mais do que animações filmadas feitas com desenhos recortados e pendurados por palitinhos. E sons produzidos por nós mesmos.

Após uns 3 ou 4 episódios, finalmente revelamos o porque dos balões. Não falamos nada, apenas mostramos uma animação bem simples e fácil de entender, que também está no youtube.

Na segunda parte do encontro, fomos a sala de animação colocar as ideias no papel. A partir de uma ficha criada para contaçao de histórias, cada pequeno lembrou ou criou um esboço de roteiro para o que poderia se transformar em filme. Após, relemos a história e a desenhamos por planos de cenários.

Por Marina Rosa

Hoje as turmas de terça iniciaram uma nova etapa: a criação das histórias que se tornarão curtas no final deste semestre.

Pra aprender mais sobre animações assistimos alguns vídeos como referência. Um deles foi a animação de Don Hertzfeldt, chamada Billy's Balloon. E para aguçar a curiosidade das crianças, colocamos um balão amarrado com um barbante no braço esquerdo de cada um. Para entender o motivo basta conferir o vídeo abaixo:

Após assistirmos aos vídeos e conversamos sobre as técnicas utilizadas que poderão ser aproveitadas por nós, cada criança começou a escrever uma história que relacionasse um fato ocorrido com ela, porém, com acontecimentos ficcionais dentro desse contexto. Pra facilitar a escrita, uma ficha foi entregue a cada um, e nela constava frases iniciais para que as crianças completassem com suas histórias. A primeira frase era: "Teve uma vez que..." Assim, todos criaram suas histórias individuais.

Hoje a aula da turma Terça B foi transmitida ao vivo pela internet. E advinhem? A turma estava numa animação só! Alguns comentaram as atividades quem rolaram durante a aula, outros leram suas histórias para a câmera e também desenhos que fizeram, que são os rascunhos de seus cenários. 

Semana que vem nosso trabalho continua.

Ouça aqui nossa Playlist, especial Marisa Monte.

Por Marina Gomes